Qué es Taller Literario

Para explicar qué es un taller de escritura, yo parto de la imagen de un
vivero de escritores. Un pequeño mundo donde hay ejemplares muy diferentes,
cada uno con su historia, sus modelos y su peculiar circunstancia de
vida.

Consciente de esta circunstancia, mi deber es orientar, sin condicionar al autor
en ninguna forma. Es posible acompañar con la crítica cada uno de los
trabajos, sin desvirtuarlos, y saber esperar el momento en que las sugerencias
puedan ser asimiladas. Podar no es mutilar, abonar no es contaminar,
regar no es inundar.

La ideología del texto tiene que estar fuera de la cuestión, así como los
aspectos conceptuales, porque ellos responden a la cosmovisión del autor,
que debe ser respetada. Recalco este punto porque es fácil caer en la
tentación de juzgar, lo cual es por completo ajeno a la crítica.

Hay una primera etapa muy testimonial en la producción de los talleristas.
La elaboración del lenguaje, el tempo, la noción de conflicto, la maduración
de la sintaxis narrativa, el manejo del símbolo, las técnicas experimentales,
suelen venir después, así como la autocrítica y el obstinado rigor propios
del escritor profesional. Hay que saber esperar.

Y sobre todo, creo que hay que motivar una tarea sostenida, porque escritor
es quien tiene oficio en el arte de escribir, es decir:
Oficio y Arte. Aunque cueste aceptarlo, lo cuantitativo mejora lo cualitativo:
donde no hay producción, no puede haber selección.

En síntesis, ayudar a crecer a cada cual según su verdadera naturaleza:
esta es para mí, la clave que otorga validez a un taller literario.

Qué es Taller Literario  Cómo se trabaja en Taller Literario    Cuáles son los objetivos del taller  Qué se trabaja en Taller Literario

Cómo se trabaja en Taller Literario

• Se escribe ad libitum y también bajo consignas.
  
   
• Lo fundamental es la lectura y crítica de textos de los talleristas, a cargo del grupo y la coodinadora.
  
   
• En ocasiones, durante la actividad de taller, se producen breves bocetos, trayendo la motivación desde la palabra, la música, la imagen, la naturaleza y los objetos en, o fuera de contexto (extrañamiento).
  
   
• Se utilizan la escritura automática y el fluir de la conciencia (a partir de ejercicios de memoria emotiva, propiopercepción sensorial, etc.), para desbloquear la creatividad y superar inhibiciones.
  
   
• La coordinadora realiza un seguimiento personal de los textos, señalando errores y formulando sugerencias de carácter técnico.
• La producción se complementa con análisis exhaustivos de obras de autores fundamentales.
  
   
• Se fomenta un clima de trabajo distendido y estimulante.
  
   
• Se alienta la publicación en revistas culturales y otros medios, la participación en concursos literarios, juegos florales, salones de poemas ilustrados, etc.
  
   
• Se estimula la edición de libros, revistas literarias, antologías y cualquier forma de proyección de los autores hacia la comunidad.
  
   
• Periódicamente se organizan lecturas de textos del taller por sus propios autores, con participación de músicos, actores, bailarines, artistas plásticos, etc. También se hacen encuentros intergrupales, cafés y tertulias literarias.
  
   
• Anualmente se publica la revista “El Caldero”, con una muestra antológica de creadores del Taller, ensayos y  un anuario de la actividad realizada.

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Cuáles son los objetivos del taller

• La producción de textos en prosa no ficcionales: informes, artículos, crónicas, ensayos.
  
   
• La lectura crítica y el análisis de cualquier tipo de texto.
  
   
• La escucha atenta de los trabajos producidos por otros talleristas, y la fundamentación de la crítica.
  
   
• La conciencia autocrítica, de revisión y corrección permanentes.
  
   
• El conocimiento de las técnicas literarias y la flexibilidad en su empleo.
  
   
• El manejo de los diferentes niveles y registros del discurso, según exigencia de los textos (general, coloquial, formal, culto, vulgar, regional, jergas grupales, profesionales, generacionales, etc.).
  
   
• El hábito de la investigación. La consulta de fuentes bibliográficas, medios gráficos y audiovisuales, Internet, etc. El uso de diccionarios (etimológico, de sinónimos e ideas afines, etc.), enciclopedias, hipertextos. El empleo de procesadores de texto. Nociones de diagramación y composición.
  
   
• El conocimiento y aplicación de fundamentos gramaticales, sintácticos, de      puntuación y acentuación. La conciencia ortográfica.
  
   
• El desarrollo de la creatividad, el pensamiento abstracto y la función simbólica.
  
   
• La ampliación del vocabulario y el campo referencial.
  
   
• La aproximación a los modelos literarios y la frecuentación, valoración y disfrute de la buena lectura.
  
   
• La afirmación y el crecimiento personal a través de la introspección,
  la creación, la reflexión, la lectura, la confrontación de ideas, la
  aceptación de la crítica.

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Qué se trabaja en Taller Literario

Algunos contenidos que se van incorporando en los distintos cursos:

• El texto. Precisión y concisión. El párrafo. Secuencias lógicas. Los conectores. Cohesión sintáctica y coherencia semántica.
   
• La narrativa. Asunto, tema. La historia y el discurso. El relato. La trama del cuento. El cuento de clima, de personaje, de conflicto. El cuento minimalista. El cuento breve. La nouvelle. Recursos de expansión del texto. La novela como concepción del mundo y de la sociedad. Subgéneros de la narrativa: policial, fantástico, psicológico, histórico, social, etc. Autor real y narrador ficticio. Puntos de vista del narrador. Polifonía e intertextualidad. El problema del tiempo: linealidad, alteración cronológica, racconto, flash-back. Verdad y verosimilitud. Abordaje psicológico de los personajes. El héroe mítico y el héroe moderno. Teoría de los actantes. La mirada en el escritor contemporáneo. La descripción también narra. Interacción cine-literatura: el ojo de la cámara. El zoom. Iluminar la escena. Contraluces, claroscuros. Montaje o edición del texto. El desenlace. La obra abierta. Las vanguardias. Experiencias de ruptura. La crisis de los géneros.
   
• La lírica. El pensamiento mito-poético. La capacidad de simbolizar. La metáfora y la alegoría. La animización. Lo sensorial y lo sensible. Lo surreal y lo onírico. El yo poético. La poesía como conciencia que se explora a sí misma. El extrañamiento. La poesía es imagen. Artesanía de la palabra y  polisemia del lenguaje. Denotar y connotar. Los subtextos. Recursos líricos. La recurrencia. Elaboración del estilo. El tono y el tempo del poema. La poesía nace de la música. El poema medido y rimado. El ritmo. El verso libre. La textura sonora. Poesía pura, poesía testimonial, poesía prosaica. El haiku. Clisés y lugares comunes. Paráfrasis. Transposiciones de la pintura y la música. Letras de canciones.
   
• La dramaturgia. Acción y diálogo. El teatro griego: lo dionisíaco y lo apolíneo. Talía y Melpómene. La fatalidad en la tragedia griega. Máscaras en la Commedia dell Arte. El teatro isabelino. La libertad del individuo en el drama moderno. Tipos y caracteres. La comedia, la parodia, la farsa, la sátira.  El teatro nacional: el sainete, el grotesco. Situación y conflicto. Crescendo dramático. Concepciones del teatro de vanguardia. Teatro del absurdo. Teatro de la crueldad. Crisis del autor en el  teatro contemporáneo.
   

• El guión literario para cine y televisión. Adaptaciones.